Piotr Marciniak

SYSTEM KSZTAŁCENIA LEŚNEGO W POLSCE – MIĘDZY EDUKACJĄ FORMALNĄ A NIEFORMALNĄ, KIEDYŚ I DZIŚ

Streszczenie

Szkoła, w tym leśna, jest jedną z najważniejszych instytucji społecznych każdego kraju. Przed nią stawia się niejednokrotnie trudne zadania, które mają nadążyć za intensywnie rozwijającą się gospodarką i rynkiem pracy, a w tym przypadku branżą leśną. Zadania szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników oraz szeroko rozumiane oczekiwania społeczne względem lasu. W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.

Słowa kluczowe: edukacja, jakość, kształcenie, modernizacja, nowoczesność, przeszłość, szkoła, teraźniejszość

THE SYSTEM OF FORESTRY EDUCATION IN POLAND – BETWEEN FORMAL AND INFORMAL EDUCATION, PAST AND PRESENT

Summary

The school, including the forestry school, is one of the most important social institutions of any country. It is repeatedly faced with difficult tasks aimed at keeping pace with the rapidly developing economy and labour market, and in our case, the forestry sector. The tasks of a school providing vocational education, and the way these tasks are carried out, are determined by changes taking place in the economic and social environment, which are influenced in particular by: the idea of a knowledge-based economy, the globalization of economic and social processes, the growing share of international trade, geographic and occupational mobility, new techniques and technologies, as well as the growing expectations of employers regarding the level of knowledge and skills of employees, and broadly understood social expectations concerning the forest. In the process of vocational education, it is important to integrate and correlate general and vocational education, including the improvement of key competences acquired during general education, taking into account the lower stages of education. An appropriate level of general knowledge combined with vocational knowledge will contribute to raising the level of professional skills among graduates of vocational schools, thereby ensuring their ability to meet the challenges of the changing labour market.

Keywords: education, quality, education, modernization, modernity, the past, school, the present

Artykuł do pobrania (PDF)